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数字时代的木工
没有木材的木工作坊是什么? 这是低年级美术老师Allison Yancone在将她的班级过渡到虚拟学校时必须回答的问题. 她为学生制作的作品依赖于不同的材料和工具, 但将核心概念保留在木工店的核心.
在传统学校里, 低年级的学生在一年级时进入木工车间，并立即被这些练习所吸引, 锯, 和锤子. 不久之后，他们就掌握了可以终身使用的技能. 创造性思维, 解决问题, 对木工来说，工程的基本原理比锤子和钉子重要得多. 为此目的, 扬科内给学生们提出的挑战迫使他们更有创造性地思考，并进一步打破常规，寻找解决问题的办法.
学生们面临着建造堡垒的挑战, 制造有活动部件的玩具, 为自己的玩具制作配件, 制作可穿戴设计, 造纸塔, 或者用家里可用的材料制作乐器或噪音器. 学生们在完成任务时表现出的聪明才智是惊人的，他们在学习过程中所经历的快乐在他们的最终产品中是显而易见的.